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(5月29日)2019教师招聘考试教综真题模拟题精选

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  1.期末考试到了,图图为了达到老师的期望、获得妈妈的奖励而努力学习, 这种学习动机属于( )。

  A.近景性的内部学习动机

  B.远景性的内部学习动机

  C.近景性的外部学习动机

  D.远景性的外部学习动机




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  【选 C】【解析】近景是近期目标,远景是远期目标,内部动机是内部需要,外部动机是外部诱因。题干中是近景,为了得到期望和奖励是外部的,故是外部的 近景动机。




  2.晨晨同学没有通过教师资格证考试,他把问题归结于自己复习的知识点 没考,点背。根据韦纳的成败归因理论,晨晨将这次失败归因于( )因素。

  A.内部的、稳定的、不可控的

  B.内部的、稳定的、可控的

  C.外部的、稳定的、不可控的

  D.外部的、不稳定的、不可控的



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  【选 D】【解析】“点背”是运气,不是任务难度,运气是外部的,不稳定,不可控。



 

  3.见微知著、触类旁通属于哪种迁移类型( )?

  A.顺应性迁移

  B.同化性迁移

  C.水平迁移

  D.垂直迁移



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  【选 B】【解析】顺应性是认知结构发生改变,B 项同化性是认知结构不发生改 变,“触类旁通”看一个其他都会了,认知结构没有改变,故是同化性迁移。C、 D 两项是根据迁移的抽象概括水平可以分为水平迁移和垂直迁移,水平迁移指的 是我们处在同一个迁移水平,如老师给大家讲香蕉、苹果、橘子他们都在同一个 概括水平。垂直如水果、苹果就是垂直,有总分和分总关系,水果包括苹果、香 蕉、橘子?!按ダ嗯酝ā泵挥凶芊止叵?故直接排除 C、D 两项。认知结构没有发 生改变,故选择 B 项。一般迁移:理论的实际应用。具体迁移:具体经验直接运 用到具体情境之中,如日加月是明。



  4.汉语拼音写的好看的同学,在写英文字母时也好看,这种现象可以用( ) 学习迁移理论来解释。

  A.共同要素说

  B.经验类化说

  C.关系转化说

  D.形式训练说




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  【选 A】【解析】汉语拼音与英文字母有共同要素,故选择 A 项,共同要素说代表人物:桑代克和伍德沃斯。B 项强调对经验进行概括,更有助于迁移,代表人 物:贾德。C 项代表人物:苛勒,强调对关系进行认识,其做了小鸡啄米实验。 D 项代表人物:沃尔夫,强调训练的是官能。经验类化说强调对经验进行概括, 该题没有概括只是有共同成分。



 

  5.小强在早晨的记忆效果最佳,他就将自己不熟悉的古文放在早晨背诵。 这属于( )学习策略。

  A.组织策略

  B.精细加工策略

  C.资源管理策略

  D.监控策略

  




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  【选 C】【解析】该题考查时间管理策略,包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间。灵活利用零碎时间,题干中说早晨背诵记忆效果最佳,故是 C 项资源管 理策略。



 

  6.在语文学习中,学习“如何将被字句改为把字句”的知识点,这属于( ) 的学习。

  A.程序性知识

  B.陈述性知识

  C.策略性知识

  D.显性知识





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  【选 A】【解析】陈述性:是什么的知识。程序性:做什么、怎么做。题干是做什么,怎么做,故是 A 项。C 项策略性知识强调对内的监控,是我们以 高学习 效果,直接使用的知识,策略性知识也属于程序性知识的一种,只不过更侧重对 内的监控,故 C 项错误。D 项是外显出来的,可以用书面知识语言表达。




  7.超哥十分喜欢跳广场舞,经过一段时间的学习,超哥在跳广场舞的时候, 动作表现出一定的稳定性和灵活性,整体动作比较连贯、协调,多余动作有所减 少。此时,超哥的广场舞技能处于( )阶段。

  A.操作定向

  B.操作模仿

  C.操作熟练

  D.操作整合




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  【选 D】【解析】操作定向阶段是了解做什么、怎么做的阶段,如我走过广场看 见大家跳广场舞,看看大家怎么跳,就是了解大家做什么,怎么跳,这就是定向 阶段。模仿阶段是视觉占主导,动作准确性差,把模仿的动作加以整合,进行整 合视觉让位动觉,这时候具有一定的准确性,最后到达熟练阶段就是动觉占主导, 这时候动作准确性非常高,题干表现出“一定的......有所减少?!贝υ谡辖锥?。



 

  8.“态度决定高度”,态度在不同程度上影响个人的行为。态度的核心成分 是( )。

  A.认知成分

  B.品德成分

  C.情感成分

  D.行为成分




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  【选 C】【解析】态度包含三种成分(1)认知成分。(2)情感成分。(3)行为倾向成分。认知成分,如之前听说过小迪,认为其善良,这时候认为其善良就是认 知成分。喜欢就是情感成分。想和其做朋友,这就是行为倾向成分。核心是情感 成分。人格的核心是性格,性格的核心是态度,这道题考查态度的核心是情感。[教师招聘考试题库微信公众号:jszptiku]



  9.在朱日和大阅兵中,中国人民在看到强大、先进的现代化武器时对祖国 产生的爱国主义情感属于( )。

  A.直觉的道德情感

  B.伦理的道德情感

  C.间接的道德情感

  D.想象的道德情感



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  【选 B】【解析】道德情感三种:直觉、想象、伦理。直接产生迅速发生的就是直觉道德情感,如正在上课,然后随地吐痰,用脚踩了,大家不需要思考就觉得 烦,这就是直接的道德情感。第二种就是想象的道德情感,就是对 种事物的想 象,如雷锋叔叔的形象,这就是想象。伦理的道德情感一般是伦理,是最高层的,如爱国,题干中爱国就是伦理的道德情感。




  10.期末临近,在图书馆复习的来福在冥思苦想地做一道高数题,在他想了 很多方法都无解后,他就和好朋友去打篮球了。当他在运球时,恍然大悟,运用 拉格朗日中值定理可以解出那道题。这个故事体现了( )。

  A.问题情境

  B.功能固着

  C.原型启发

  D.酝酿效应

 




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  【选 D】【解析】体现了 D 项酝酿效应,指的是反复思考一个问题没有结果,搁置了一段时间有结果。问题情境就是问题呈现的方式,功能固着就是只能看到物 体的一个功能,看不到其他功能,如吹风机,认为其只能吹头发,不能做其他的。 原型启发就是从一件事物上发现其他事物的启发,如看见鸟发明了飞机,看见蝙 蝠发明了雷达。


 

 

  11.下列表述中,关于教育的社会属性说法正确的有( )?!径嘌√狻?/p>

  A.只要人类社会存在,教育就存在体现了教育的继承性

  B.现在我们仍然学习儒家思想说明教育具有历史性

  C.千千完成了为期九年的义务教育体现了教育的长期性

  D.古今异义字说明教育具有历史性




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  【选 CD】【解析】教育的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性、长期性、生产性、阶级性等等,A 项有人就会有教育,就是教育与人共始终,教育是永远存在 的就是永恒,现在仍然学习儒家思想,就是原来学,现在还学就是传承下来,是 继承性。之后 C 项长期性指的是人才培养周期较长,九年义务教育,十年树木, 百年树人,就体现了培养周期较长,故 C 项正确,D 项历史性就是古今的不同, 题干中古今异义字不同就是教育的历史性。




  12.一位老师在教学日记中写道:“今天在讲解《鸿门宴》这篇古文时,我先 让学生们进行分角色读,然后引导大家在读的过程中分析鸿门宴的座位安排,进 而深入分析文章。学生们兴致很高,知识也得以掌握?!贝永鲜Φ慕萄占侵锌?以看出,这堂探究课属于( )?!径嘌√狻?/p>

  A.分科课程

  B.经验课程

  C.显性课程

  D.学科课程





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  【选 ACD】【解析】分科课程按照课程的组织方式分,学科课程按照课程的属性来分,学科和分科是约等于的关系,一个老师在讲《鸿门宴》能确定是语文课,所以即 是分科,又是学科课程。语文课程是外显方式呈现的,也是显性课程。B 项是以 学生的兴趣出发,以儿童为主出发的,该题没有经验课程的说法。




  13.下列选项中属于选聘班主任需要考查的条件的是( )?!径嘌√狻?/p>

  A.作风正派、心理健康、为人师表

  B.热爱学生,善于与学生、家长及其他任课教师沟通 

  C.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力

  D.基础扎实,专业能力强,教学能力过硬




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  【选 ABC】【解析】A 项是对自身的要求;B 项是对他人的要求;C 项是对教师职业 的要求。需要硬记。D 项在规定中没有写,即排除。




  14.下列关于德育模式的表述,说法错误的是( )?!径嘌√狻?/p>

  A.体谅模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行 为的发生

  B.价值澄清模式主张把道德情感的培养置于中心地位

  C.认知模式着眼于价值观教育

  D.社会模仿模式认为观察学习是品德教育的主要渠道




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  【选 ABC】【解析】考查德育模式,A 项第一个是认知模式,主要目的培养学生道德判断力,代表人物是皮亚杰和科尔伯格;B 项是体谅模式,主张把道德情感放在 中心地位,代表人物:彼得迈克菲尔;C 项是价值澄清模式,着眼于价值观的教 育,代表人物:拉斯哈明;D 项是班杜拉的,强调观察学习模仿。



 

  15.班主任发现西西最近上课经常走神,有时候还在课上睡觉,于是班主任便 在下课时间找西西了解情况。经过了解得知:西西的奶奶生病在家里不能干活, 父母在外地打工回不来,她每天要既要上学又要做家务,所以才出现上课走神、 睡觉的情况。知道事情的原委后,班主任跟着西西先回家看了奶奶的情况,然后 与西西的父母进行电话沟通,寻找既不耽误西西学习,又可以解决现状的方法。 该班主任在处理这件事情中采用的方法是( )?!径嘌√狻?/p>

  A.观察法

  B.谈话法

  C.书面材料和学生作品分析法

  D.调查访问





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  【选 ABD】【解析】A 项观察法:如容嬷嬷,老是通过感官的调查进行。谈话法:师生谈话。C 项是老师分析学生的书面材料,和作品分析,如老师看学生的绘画作 品,看其平时写的作业,这些都是作品分析法。D 项是老师进行调查,班主任了 解学生就是这四种,最基础的是观察法。题干中老师发现是通过“观察”发现, 所以是观察法,解下来找他了解情况是通过谈话了解的就是谈话法,然后去其奶奶家调查访问就是进行调查访问。题干中没有看其作品,故排除。


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